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园丁之歌

艺术新课堂——画脸谱,唱京剧,忒有趣

不是每一堂课,都忒有趣。

不是所有的课堂,都叫新课堂。

大家之所以敢大胆地将《国粹——京剧》称之为新课堂

是因为大家有如下丰富的理由:

(1)让传统的京剧艺术进入课堂——阳春白雪,高大上!

(2)初次尝试的跨学科联动教学——别具一格,很超越!

(3)两位老师功底深度出手不凡——各具风采,太震撼!

(4)番禺区艺术科老师蜂拥而至——气氛热烈,巨给力!

【现场回放】

第一环节:

第一节是由美术教师宋萌萌老师授课,宋老师从京剧的“生、旦、净、丑”切入分析讲解,并重点阐述京剧脸谱的三大特点:装饰性,程式性和虚拟性,课件制作精美,讲解透彻,师生互动积极,教师对京剧的理解分析深深吸引了学生。

第二环节:

第二节课是由音乐教师刘娜老师执教,刘老师的京剧亮相马上引来满堂喝彩。刘老师从京剧的"唱、念、做、打"切入,生动地分析了京剧的三大特点:综合性、程式性、虚拟性。整堂课,刘老师带着全班学生又唱又念,又做又打,教师唱得清亮,念得俏皮,做得稳准,突显了教师扎实的基本功,学生们更是学得不亦乐乎,一板一眼也有了点京剧意味。刘老师最后演唱的《梨花颂》更是把整堂课推向高潮。

一静一动,完美诠释;

精彩回放,余音绕梁。

教导处杨立志主任这样赋诗赞赏:

《京剧课堂》

最国粹的艺术走近课堂

荧屏上的形象活生生呈现

懂得了生旦净丑服饰脸谱

以一支稚嫩的笔画一个花脸

唱一唱念一念京腔京韵

手眼身法步都是表演功夫

从“念”与“做”开始鉴赏京剧

从好奇与兴趣最后抵达审美情趣

人物一出场便能辨忠奸美丑

一甩水袖一挥马鞭形神兼备

“念”出抑扬如花间美人款款走来

“做”出风情如奇峰突起荡气回肠

瑰宝的东方歌剧让大家忘记了世界

经典的学问在今天越千年优雅而来

【击节赞赏】

各位听课的领导及专家给予了高度评价

●南村镇教育引导中心李学宁主任:

这节课非常好!两个学科:美术从生旦净丑讲授,音乐从唱念做打讲授,既有常识性的跨,又有思维性的跨。三大特性中的程式性和虚拟性最为联动,是一节成功的跨学科联动教学课。

●番禺区艺术教研员黄志明老师:

感谢番禺华附为大家奉献了两堂精彩的课例,有这样好的领导,好的学科,好的团队,好的老师,才能有这么好的结构完整、有感染力的课程。

●南村镇艺术教研员张凤云老师:

跨学科教学是不脱离学科,不脱离课堂,能常规地开展,对教学考试是有帮助的。大家追求1+1大于2的效果。学习内容涵盖多个学科多个领域的常识和不同的认识方式;多学科教师发挥本学科的常识优势共同建构系统的课程内容;从不同的切入点,多角度了解事物的表象而最终认识其内涵和本质,培养学生多元能力,学会多元评价,综合运用常识的能力,学会学习的方法。这才是符合学生的认知规律的。今天这两堂科是做到这几点的。

●华附番禺学校龚德昌副校长:

这是一堂非常美妙的课,让学生感受到了学习的美好,教学旳美好……,课堂有六个美:1.内容美。2.形式美。3.过程美。4.道德美。5.规律美。6.思维美。

●华附番禺学校廖耀良校长:

这是一次非常成功的尝试,已经初步拟好了艺术特色课程的打造框架。(一)加强艺术教育,提升学生艺术素养(二)创制和完善艺术特色课程,打造我校艺术教育特色(三)响应区、镇教研部门的号召,贯彻生活教育、做中学学中做的先进教学理念,探索美术、音乐两类艺术有机结合的教学模式,提高教学效果。(四)促进教师专业发展,打造艺术名师。

【教后一得】

授课老师这样说:

大家这节课最初选定上课内容,在看过音乐美术教材后,发现“京剧”这个内容很有代表性。京剧是我国的国粹,也是近些年国家大力推进的一门传统艺术。但由于其历史悠久、内涵丰富、专业表演性极强,开展起来具有很大的难度。在教学中,京剧的学问内涵,单从一个角度很难让学生印象深刻,所以大家选择利用跨学科来切入京剧教学,这样课堂角度多样,形式也多样,虽然是美术和音乐不同侧重点,但教学内容前后有一定的联动性,让九十分钟的课堂连贯并且达到统一的情感认知。大家也曾了解过其他学校的跨学科教学是如何开展的,可参考的案例确实不多,多数都在浅层的互相“借用”常识层面,并不能发挥“跨学科”这种课堂模式的真正优势。如何利用好跨学科,到底应该跨越什么?怎么跨?大家在这一方面下足了苦工,不仅仅是技术的跨越或者理论的跨越,还有思维的互动和渗透,这样,才使得这堂课不仅仅是外在的联动,还有内里的千丝万缕的联系。这是这整堂课最大的难度之一。

京剧内容对大家老师来说也是有挑战性的,所以整堂课的设计揣摩了很久,教学过程也做过多次调整,如何快速地让学生融入京剧课堂,并且乐意参与互动学习,成为大家课程设计的重点。为了加强自身对京剧的了解,大家查阅了很多关于京剧的资料,看了一些经典剧目视频。还特意去友谊剧院看了一场专业的京剧演出。课前的准备也花费了很多的精力,例如京剧道具、脸谱的绘制等等。希翼通过短短的九十分钟课堂,可以拉近学生和京剧的距离,让他们对京剧产生兴趣和情感,从而完成本节课的教学目标,也使京剧通过这堂课能够活起来,不仅仅是陈列在殿堂里的历史,而是有血有肉,需要继承和发扬的艺术。

一堂课下来,大家感觉大家的努力很值得。

(宋萌萌 刘娜)

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【回音嘹亮】

公开课后学生有感

周五的下午,大家班上了一节90分钟的公开课,从音乐和美术两个方面了解大家的三大国粹之一---京剧,让大家受益匪浅。

令我印象深刻的是京剧中的四大行当之一——净角,它是四大行当中唯一有脸谱的行当。老师给大家先容了许多种脸谱,真令我大开眼界。关于净的来由,也是人们故意为了“大花脸”取了一个与其相反的“净”,老师为大家先容了四大行当,让大家对京剧的人物角色有力进一步的了解。

后来,音乐刘娜老师身着青衣的华丽戏服登场,娓娓动听地讲了京剧的“四功五法”,还来了个“现身说法”,为大家表演了一段京剧。这令大家近距离感受到了京剧的无限魅力。

我认为,作为一个中国人,应该要深入地了解自己国家的艺术、学问瑰宝,去细细体味它。而这堂课就为大家揭开了京剧的神秘面纱,让大家更好地了解、体验京剧的魅力。感谢学校能有这样一个平台,为大家打开了又一扇常识的大门!

——初一8班 卢薇羽

她妖艳,她清新,她奔放,她优雅,她狂野,她端庄,她扣人心弦,她余音绕梁~

她是国粹,她,便是京剧。

生旦净丑,角色不同,样貌不同,情感便不同,性格亦不同。原以为一副面具,一身戏服,一条马鞭,便已自成一台戏。

直至前日,历经一课,如醍醐灌顶。

一台戏,远不止一副面具,她要的是直指心灵深处的思想;远不止一身戏服,它要的是已外化为形式的精神。

京剧的灵魂,是悠远而深邃的。

初一8班 赵雨儿

【回味悠长】

在番禺华附,大家一直在实施“生命教育”“学问育人”的理念,在打造“生命课堂”“艺术课堂”的特色课堂,在培养学生的人文情怀和高雅气质。一堂课,不只是一堂课,其背后所承载的含义,其过程所付出的努力,让所有人都感受到了一种特别的情怀:大家的教育,是在为学生的终身发展而奠基。

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